💡 游戏厅
浏览全部作品 →两条学习路径，各十节课，按每个年龄真正的学习方式来设计。年纪小的孩子先玩一款 AI 游戏，再把它拆开、做出自己的版本；大一点的孩子则把一个真正的应用部署到真实网址上。所有作品都会进入 Kiddoer 游戏厅。
年龄决定路径，而研究决定年龄。11 岁以下的孩子，用「动作」才最能理解逻辑——所以探索者路径靠互动游戏来上课。11 岁起，孩子才真正能读懂抽象的代码语法，编程者路径于是开始写真代码。
先玩起来，遇见属于你的 AI 角色。然后是真正的问题：为什么我抽到的是这个？
打开 JSON，加入自己设计的角色，再一起争论这套判定公不公平。班级 LLM 就是他们的设计伙伴。
新主题、新角色、空白文件。玩法机制不变，但这已经完全是他们的游戏。
先看学长学姐那些「野路子」作品，再讲课。然后掀开引擎盖，故意把它弄坏，学会读报错日志。
选一个方向——AI 聊天机器人、情绪虚拟形象、3D 世界，或 AI 创作工具——然后把它做出来。每节课一次提交。
投影仪上打开真实网址，配一段 60 秒的路演。真实的压力，真实的观众。
课程里的每一个安排，都来自关于「孩子到底怎么学会」的公开研究。最重要的四条：
每条路径三个能拿去分享的作品。自己动手做，比坐着听讲效果好——记得更牢，也更愿意继续学。
Papert 1991 · Krajcik & Shin 201411 岁以下的孩子，靠亲手做一遍才能真正弄懂「如果……就……」这类规则，光看文字不行。所以探索者路径整套课都围绕互动游戏来上。
Wilson 2002 · Lindgren 2013 · Piaget 1972研究发现，有 AI 搭把手，学生完成任务快 55%，也更有信心——但前提是他们真的去读、去改代码，而不是直接粘贴。
Peng et al. 2023一个真实网址、一群真实观众，比一张考卷更有用。屏幕上马上能看到自己的改动，孩子才愿意一直做下去。
Wiggins 1998 · Deci & Ryan 20008 到 15 岁，分成两条路径。探索者路径面向 8–10 岁，用互动游戏来理解逻辑；编程者路径面向 11–15 岁，直接写真代码。以 11 岁为界，是因为大多数孩子从这个年纪开始才真正读得懂抽象的代码语法。
不需要，两条路径都从零开始。编程者路径的头几节课，孩子做的事情是打开别人做完的项目、故意把它弄坏、然后学着读报错信息——在这之后才动手写第一行代码。
8–10 岁需要一台笔记本或平板；11–15 岁需要笔记本，因为他们要真正敲代码、用浏览器里的编辑器。除了浏览器，不用装别的东西。
每条路径三个项目。最后一个是从空白文件开始、完全属于他自己的作品，做完会发布到一个真实网址上，可以直接发给朋友——不是截图，也不是一张证书。
可以。所有完成的作品都会放进 Kiddoer 游戏厅，打开浏览器就能免费玩，不用下载、不用注册。这是最诚实的作品集：你可以自己点开一个游戏，自己判断。
十节直播小班课，中英文授课均可。最后一节是作品发布日，每个孩子把自己的真实网址投到大屏幕上，讲一讲自己做了什么。
学校、课后班和独立老师都可以把 Kiddoer 的课程当成自己的来开——课程、项目和 AI 工具在后面，前面挂你的名字。
